Enseñanza de Inglés como Segundo Idioma en el Nivel Secundario
El Programa de Enseñanza de Inglés como Segundo Idioma en el Nivel Secundario, descansa sobre los principios fundamentales del desarrollo del ser humano que es capaz de pensar, analizar y evaluar sus procesos de aprendizaje. El egresado de este Programa, por lo tanto, será capaz de autoevaluarse mediante la reflexión continua. Por esto el Programa tiene como base los fundamentos, teorías y metodologías, así como su aplicación en el salón de clases para la enseñanza de un segundo idioma en el nivel secundario. Esto permite que el egresado de este Programa pueda incorporar en su salón de clases las técnicas innovadoras para la enseñanza y evaluación del inglés como segundo idioma en el nivel secundario. Se mantendrá al tanto de las guías curriculares que le sirven de dirección y de los cambios o ajustes que deben hacerse cuando así lo exige la población estudiantil que atiende.
Este Programa está diseñado con el objetivo de proveer la base teórica y el adiestramiento práctico a los futuros maestros de inglés de la escuela secundaria. Esto implica conocimiento de:
- La teoría, metodología y aplicación de diseño curricular.
- Diseño de materiales del inglés como segundo idioma.
- Teoría y aplicación de la lingüística, la adquisición del inglés como segundo idioma, la fonética estadounidense y las cuatro artes del lenguaje
- Análisis comparativo del inglés y el español.
- Evaluación y el “Assessment” en el salón de clases.
- Conocimiento de la literatura para adolescentes en inglés.
- Conocimiento de la literatura infantil en inglés.
- Base sólida en la redacción, comunicación oral, gramática y los géneros literarios en inglés.
Los recintos de Aguadilla, Arecibo, Metropolitano, Ponce y San Germán están autorizados para ofrecer este Programa. Además, el Recinto de Arecibo está autorizado para ofrecer este Programa mediante la modalidad de educación a distancia.
REQUISITOS DEL BACHILLERATO EN ARTES EN LA ENSEÑANZA DE INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA EN EL NIVEL SECUNDARIO
| Requisitos de Educación General |
51 créditos |
| Requisitos Medulares |
39 créditos |
| Requisitos de Concentración |
34 créditos |
| Cursos Electivos |
3 créditos |
| Total |
127 créditos |
Requisitos de Educación General - 51 créditos
Se requieren cincuenta y un (51) créditos de Requisitos de Educación General para este Programa. Además de GEHS 2010, los estudiantes tomarán GEHS 4020 y 4030 de la categoría de Contexto Histórico y Social. Se requerirá a todos los estudiantes de este Programa el haber tomado los cursos GEEN 2311, 2312 y 2313. Los estudiantes tomarán los cursos GEPE 4040 y GEPE 3010 o 3020 para cumplir con los seis créditos requeridos en la categoría de Pensamiento Filosófico y Estético.
Requisitos Medulares - 39 créditos
| EDUC 1080 | Experiencias de Campo en el Escenario Educativo I | 1 |
| EDUC 2021 | Historia y Filosofía de la Educación | 3 |
| EDUC 2022 | Sociedad y Educación | 3 |
| EDUC 2031 | Psicología del Desarrollo | 3 |
| EDUC 2032 | Psicología del Aprendizaje | 3 |
| EDUC 2060 | Integración de la Tecnología en la Educación | 2 |
| EDUC 2870 | Población Estudiantil Excepcional | 4 |
| EDUC 2890 | Experiencias de Campo en el Escenario Educativo II | 2 |
| EDUC 3013 | Estrategias de enseñanza | 2 |
| EDUC 3015 | Experiencias Clínicas en el Escenario Educativo I | 2 |
| EDUC 4011 | Evaluación y "Assessment" | 3 |
| EDUC 4012 | Investigación en el Salón de Clases | 2 |
| EDUC 4013 | Experiencias Clínicas en el Escenario Educativo II | 4 |
| EDUC 4551 | Integración de Conocimientos Fundamentales y Competencias de la Comunicación | 1 |
| EDUC 4552 | Integración de Competencias Profesionales | 1 |
| HIST 3010 | Proceso Histórico de los Estados Unidos de América | 3 |
Requisitos de Concentración - 34 créditos
Los estudiantes escogerán un curso de literatura en inglés de tres (3) créditos en el nivel 3000 o 4000.