Educación de Maestros (BA y Certificado)

El Programa de Educación de Maestros (PEM) de la Universidad Interamericana de Puerto Rico (UIPR) prepara a los futuros maestros para enfrentar los desafíos de la sociedad puertorriqueña a través de la formación fundamentada en los Estándares Profesionales de los Maestros y el Reglamento de Certificaciones Docentes del Departamento de Educación de Puerto Rico. El PEM se enfoca en la cultura, valores y necesidades de la sociedad puertorriqueña, y ofrece una variedad de cursos teóricos y prácticos que permiten a los estudiantes desarrollar habilidades pedagógicas, tecnológicas y sociales. Además, el programa incluye prácticas de enseñanza supervisadas en un ambiente real.

Los recintos en los cuales el PEM cuenta con la acreditación de la Council for the Accreditation of Educator Preparation (CAEP), son los siguientes:

Marco Teórico y Metodológico del PEM

El Programa de Educación de Maestros está fundamentado en una filosofía de carácter conductista, constructivista y humanista. Este enfoque puede ser considerado como un modelo conceptual ecléctico, el cual le permite al Programa integrar, de manera concertada, principios de los tres marcos teóricos en sus diseños curriculares y en su práctica pedagógica conducente a la formación del futuro docente. Este marco de referencia teórico y metodológico servirá de guía al PEM para la toma de decisiones y acciones relacionadas a su desarrollo y a sus procesos de revisión curricular y de assessment, a tono con los más altos estándares de calidad y de excelencia educativa.

Bajo la perspectiva constructivista se considera al aspirante a maestro como un ente totalmente activo y reflexivo de su proceso de formación profesional. Por otro lado, el enfoque humanista orienta el proceso educativo del futuro maestro hacia su desarrollo integral como ser humano, de forma tal, que aporte sus competencias de conocimiento, destrezas, actitudes y valores para mejorar la calidad de vida de sus estudiantes y de la sociedad.

Para darle dirección a sus enunciados de visión, misión y declaración de metas, el PEM hace uso de los estándares profesionales de los maestros establecidos por el Departamento de Educación de Puerto Rico y por el CAEP. Estos estándares tienen como propósito principal delinear las características profesionales que debe poseer el maestro para lograr que los estudiantes desarrollen, de manera integral, sus capacidades y potencialidades al máximo en todas sus dimensiones como seres humanos dentro de un contexto de cultura de paz y de aceptación a la diversidad Además, establecen los indicadores de las cualidades que los maestros deben tener para facilitar los aprendizajes de conocimientos, destrezas y actitudes en sus estudiantes. Es importante indicar que los estándares también le sirven al maestro como parámetros para reflexionar sobre su desarrollo profesional continuo y cómo este debe estar en correspondencia con las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes.

Visión del PEM

El Programa aspira a desarrollar un profesional de excelencia para el magisterio que contribuya, a través del conocimiento, las destrezas y las actitudes necesarias para promover cambios que respondan a la diversidad y necesidades de la sociedad. 

Misión del PEM

El Programa está dirigido a la formación de maestros dentro de un plan de estudio que provea un cúmulo de experiencias articuladas, promoviendo espacios para la construcción de los conocimientos pedagógicos y de contenido que desarrollará el futuro docente.

Metas del PEM

A tono con la visión y la misión para el PEM, se establecen las siguientes metas en coherencia con el perfil de competencias del egresado del Programa.

1. Desarrollar profesionales de la educación centrados en el dominio del conocimiento de la disciplina dentro del contexto de una cultura científica, humanista y pedagógica, dentro del marco de responsabilidad ético, legal y social.

2. Promover la investigación, el manejo de la información y el uso de la tecnología como medios para generar la producción y construcción de conocimientos que redunden en el mejoramiento de la práctica pedagógica dentro del sistema de educación.

3. Desarrollar líderes educativos sensibles hacia las necesidades e intereses de los grupos sociales diversos que existen en la población, dentro de un contexto de transformación humana.

Objetivos Generales del PEM

El Programa persigue lograr los siguientes objetivos generales:

1. Aplicar de manera integrada los conocimientos teóricos y metodológicos a la práctica pedagógica demostrando compromiso con el mejoramiento continuo de las competencias profesionales. 

2. Utilizar la investigación, las fuentes de información y los avances tecnológicos para fundamentar el desarrollo de innovaciones educativas que respondan a las dimensiones éticas, legales y sociales.

3. Demostrar una actitud de aceptación y sensibilidad ante las necesidades e intereses educativos manifestados por diversas poblaciones estudiantiles.

Perfil de Competencias del Egresado del PEM

El Programa está diseñado para desarrollar las competencias profesionales que le permitan al estudiante:

Conocimientos

Conocer y comprender:

1. Los fundamentos filosóficos, psicológicos y sociológicos que sirven de base a la educación y le dan dirección a la práctica pedagógica. 

2. Las leyes, reglamentos y procedimientos del sistema de educación, así como las implicaciones éticas, legales y sociales de su desempeño profesional.

3. Las implicaciones y la importancia de la integración de los padres y de otros sectores de la sociedad en el quehacer educativo de la comunidad escolar.

Destrezas

1. Integrar a la práctica pedagógica los principios teóricos que fundamentan la educación y los procesos complementarios de la evaluación, el “assessment” y la medición. 

2. Planificar la enseñanza integrando estrategias que atiendan las necesidades de la población estudiantil diversa.

3. Aplicar la investigación y los avances tecnológicos como recursos para ampliar el conocimiento e innovar y mejorar la práctica pedagógica.

4. Utilizar recursos tecnológicos y educativos para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes.Utilizar destrezas de comunicación oral y escrita para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes y la mediación como parte de una comunidad escolar.

5. Utilizar recursos tecnológicos y educativos para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes.Utilizar destrezas de comunicación oral y escrita para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes y la mediación como parte de una comunidad escolar.

Actitudes

1. Demostrar respeto y tolerancia a las diferencias individuales y culturales de los estudiantes en el escenario educativo. 

2. Asumir roles de liderazgo y responsabilidad profesional en los diferentes escenarios educativos y contextos comunitarios para promover el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes.

La Universidad ofrece programas de educación de maestros en las concentraciones de Educación Temprana: Nivel Preescolar, Educación Temprana: Nivel Elemental K-5, Educación Especial K-12, Educación Especial: Autismo, Educación Especial: Sordo y Sordo Parcial, Educación Especial: Interdisciplinaria PK-12, Educación Secundaria: Biología, Español, Estudios Sociales, Historia y Matemáticas, Educación Física K-12, Educación Física Adaptada K-12, Salud Escolar K-12, Enseñanza del Inglés como Segundo Idioma K-12, Educación en Bellas Artes: Música General Instrumental, Música General Vocal y Artes Visuales. Estos programas cumplen con los requisitos para la certificación de maestros concedida por el Departamento de Educación de Puerto Rico.

Se podrá convalidar la práctica docente a los estudiantes que hayan tenido una experiencia docente satisfactoria y que así lo soliciten. Dicha convalidación estará sujeta a que:

1. El estudiante trabaje en funciones docentes a tarea completa en una escuela acreditada por el Departamento de Educación de Puerto Rico por un (1) año escolar de acuerdo con los términos contemplados en la política pública de Certificación de Maestros del Departamento de Educación de Puerto Rico. Tenga experiencia docente en escuelas privadas acreditadas, Centros Head Start o en el sistema acreditado de los Estados Unidos de Norteamérica. Se requerirá una certificación escrita, que acredite esta experiencia, expedida por la Oficina de Certificaciones Docentes del Departamento de Educación.

2. El estudiante pague el 50% del costo de la matrícula de las Experiencias Clínicas en el Escenario Educativo I y II para la convalidación final de los créditos.

3. La experiencia reconocida por la Universidad corresponda al requisito del grado que el estudiante espera obtener de la Institución.

Tanto las escuelas públicas como privadas, sirven de laboratorio diurno a los estudiantes para la adquisición de experiencias en las áreas de enseñanza y aprendizaje.

Notas:

1. Los estudiantes que presenten evidencia oficial de que han trabajado bajo contrato de maestro o ayudante de maestro durante un año o más, estarán exentos de tomar el curso EDUC 2000 - Experiencias en el Campo Educativo.

2. Los estudiantes que lleven a cabo sus prácticas docentes fuera de Puerto Rico, y aspiren a ejercer la profesión docente en Puerto Rico, ya sea en instituciones educativas públicas o privadas; deben cumplir con la normativa establecida por el Departamento de Educación de Puerto Rico.

3. Los estudiantes matriculados en programas a distancia del PEM y que sean candidatos a tomar los cursos de Experiencias Clínicas en el Escenario Educativo I y II, los realizarán en aquellas escuelas designadas por la Universidad como Centros de Práctica. De no haber un centro de práctica disponible en el lugar de residencia de aquellos estudiantes matriculados en programas a distancia fuera de Puerto Rico, se harán las gestiones pertinentes para identificar un centro certificado.

Requisitos de Admisión al PEM

Todo estudiante admitido a la Universidad que desee admisión al Programa de Educación de Maestros (PEM) recibirá una Admisión Provisional a la concentración de su interés hasta que cumpla con los requisitos de admisión para el PEM.

Para ser admitido o readmitido al Programa de Educación de Maestros (PEM), el estudiante deberá cumplir con los siguientes requisitos:

1. Tener un índice académico general mínimo de 2.50 en el nivel universitario. 

Requisitos de Progreso Académico Satisfactorio para el PEM

1.  Para permanecer en el PEM, el estudiante deberá cumplir con la Norma de Progreso Académico Satisfactorio de la Universidad.

   1. El estudiante deberá cumplir con la norma institucional de créditos intentados y aprobados.

   2. El estudiante que no cumpla con la Norma de Progreso Académico Satisfactorio de la Universidad, estará sujeto a las disposiciones establecidas en dicha norma.

Requisitos para Admisión al curso de Experiencias Clínicas II (EDUC 4013 o Práctica Docente del PEM)

1. Haber aprobado los Requisitos Medulares del Programa, excepto EDUC 4551 y 4552.
2. Haber aprobado los Requisitos de Concentración.
3. Tener un índice académico general mínimo de 2.50.
4. Tener un índice académico de concentración mínimo de 3.00.
5. Radicar la Solicitud de Admisión a la Práctica Docente del PEM y tener la aprobación del Coordinador o Supervisor de Práctica Docente.

Los estudiantes de programas en línea candidatos a práctica docente deberán regirse por los requisitos establecidos en este Catálogo y las reglamentaciones del Departamento de Educación de Puerto Rico. En el caso de los no residentes en Puerto Rico. Estos deberán informarse sobre los procedimientos establecidos en su lugar de residencia y completar el trámite correspondiente. La ubicación en los cursos de experiencias clínicas estará sujeta a la aprobación tanto de la Institución como de las autoridades escolares pertinentes.

Requisitos de Graduación del PEM

Todo estudiante candidato a graduación de alguna de las concentraciones del Programa de Educación de Maestros (PEM), que haya sido admitido o readmitido al PEM a partir de agosto de 2009, deberá:

1. Obtener un índice académico general mínimo de 2.50.
2. Obtener un índice académico de concentración mínimo de 3.00.
3. Obtener una calificación mínima de B en el curso de Experiencias Clínicas II (Práctica Docente).

El estudiante interesado en obtener la certificación de personal docente para ejercer en Puerto Rico, deberá cumplir con los requisitos vigentes del Departamento de Educación del Estado Libre Asociado de Puerto Rico. Esto aplica a los estudiantes que aspiren a certificarse por la ruta tradicional, la ruta alterna o por recertificación.

Asimismo, el estudiante que desee obtener una certificación de personal docente de otro territorio, estado de los Estados Unidos de Norteamérica u otro lugar de procedencia, deberá cumplir con los requisitos establecidos en la jurisdicción correspondiente.

Concentración Menor

El estudiante interesado en completar una concentración menor en Educación, deberá tener un índice general mínimo de 2.50 al momento de declarar la concentración menor y comenzar a tomar los cursos requeridos.